老師是除了家長之外，和學生接觸得最多的成年人，在很大程度上，老師就是學生模仿、學習、潛移默化的對象，因此，師德師風的好壞，影響著這個老師所教育的學生品德與素養(yǎng)，影響著一個學校的校風和教學質(zhì)量，甚至，行業(yè)整體的師德師風，更是影響著一個民族，一個國家的未來。

深入學習教育相關(guān)教學法律法規(guī)。以習近平同志為核心的黨中央提出了全面依法治國的新理念新思想新戰(zhàn)略，而在教學活動中，所涉及的法律法規(guī)眾多，如《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》等等，都對教師教學活動提出了相應要求。因此，作為老師，要不斷加強相關(guān)法律法規(guī)的學習，增強依法執(zhí)教的意識，才能更好的適應新時代的教育教學工作。

建立適應新時代的先進教學理念。為不斷適應社會發(fā)展的形勢，引領(lǐng)時代潮流，真正做到讓教育引領(lǐng)發(fā)展，十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央，立足高遠，不斷深入推進教育教學改革。一些傳統(tǒng)的教學方式可能已經(jīng)不再適應當前的發(fā)展和變革，作為老師，教育改革的實踐者，要立足時代發(fā)展，常思教學工作中存在的弊端，探索建立滿足社會發(fā)展需求的先進教學理念。

提高知識儲備豐富學習內(nèi)涵。只有自身知識儲備足夠豐富，知識面足夠廣，才能更好地勝任教學工作。學生是好學的，也是又好奇心的，學生的活躍發(fā)散思維，注定不會滿足于課本提供的只言片語，這時候，一個傳道授業(yè)解惑的老師就顯得極其重要，如果老師自身的知識儲備不扎實，那么還怎么來教育孩子們呢？因此，教學教學，老師不僅僅要教，也要努力學，這樣才能更好的勝任當前的教育工作。

學思踐悟，培養(yǎng)學生思考行動能力。教學不能僅僅停留在課本，停留在課堂，停留在照本宣科的枯燥乏味中。老師所要做的，不僅僅是傳授知識，更需要的是引導學生思考，引導學生實踐，引導學生運用知識來解決實際的問題。因此，老師在教學形式上，不能停留在一板一眼的應試教育怪圈中出不來，應該豐富教學形式，真正做到讓知識成為他們解決問題的有效工具。

做有愛心的教書人。“沒有愛就沒有教育”教師如果對學生如果沒有足夠的愛心，就不會關(guān)心他們的成長、生活、學習、心靈，也必然不會得到學生感情上的親近和行為上的教誨。教師的愛心對于學生對世界的認知、自身價值觀的建立、健康心理的形成至關(guān)重要，“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。

為人師者，要時刻謹記自己的職責，不忘教書育人的初心，持之以恒的教育培養(yǎng)孩子們。社會的變革日新月異，老師也不能故步自封，應適應時代潮流，把握發(fā)展方向，不斷帶領(lǐng)廣大學子走在時代前列，走在實現(xiàn)民族復興的偉大中國夢的前列。