拆了鋼板后仍無法獨(dú)立行走的廖瑩。

邵陽新聞網(wǎng)訊走在洞口縣黃橋鎮(zhèn)石背中學(xué)的校園里，你會經(jīng)常看到這一幕:三個瘦瘦高高的女孩抬著一個雙腿打著夾板的女孩上下樓梯。被人抬著的是116班初二年級的廖瑩同學(xué)，與她相伴的是同班的三名女學(xué)生。

廖瑩原是石背中學(xué)初一的一名學(xué)生，但由于先天性雙腿腳殘，不得不休學(xué)治療，治療結(jié)束后，2014年下期，重返校園。但從此，廖瑩不得不忍著雙腿內(nèi)插入的鋼板帶來的巨疼繼續(xù)學(xué)業(yè)，植入的鋼板使得廖瑩根本無法像正常人一樣走路。

新的學(xué)習(xí)生涯開始了，當(dāng)廖瑩用微弱的聲音做完自我介紹時，在班主任的事先安排下，同學(xué)們回報(bào)以熱烈的掌聲，并在同學(xué)們的攙扶下，廖瑩走向了自己的座位。

為照顧行動不便的廖瑩，學(xué)校特在一樓給廖瑩在教室旁準(zhǔn)備了一間單獨(dú)的房間，住宿問題解決了，廁所離教室還有一段距離，上廁所成了廖瑩所擔(dān)心的事，大伙兒早就為她想好了。正式上課的前一天，班主任肖敏召開班會，主題就是討論廖瑩上課的一些事宜。會上，大家爭著為廖瑩的飲食起居獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最終，由于男生不方便，大家一致決定：每個女生每天輪著給廖瑩打飯菜；尹伊玲等三個女孩子自告奮勇?lián)纹鸾铀土维摰?ldquo;拐杖”，從此無論是刮風(fēng)下雨都能看到幾個孩子背著廖瑩在校園里穿梭的身影。

課堂上，大家認(rèn)真聽課；課間休息，同學(xué)們會主動去找廖瑩聊聊天。與她交流當(dāng)天的學(xué)習(xí)。與她住同一宿舍的尹伊玲說：“我長大了一定要當(dāng)一個醫(yī)生，我一定要治好廖瑩的腿，看到她那么痛苦，我覺得難受極了，真希望她的痛苦可以減少點(diǎn)。”可能是怕同學(xué)們難過，忍受劇痛的廖瑩回報(bào)同學(xué)們的總是一個微微的淺笑，仿佛病痛離她是那么遠(yuǎn)。

晚自習(xí)下課期間，晚一點(diǎn)出教室門已經(jīng)成為116班的一項(xiàng)默認(rèn)的習(xí)慣了，大家在等什么呢？門那么小，同學(xué)們早習(xí)慣為她留路了，等她和她的拐杖們走出教室，同學(xué)們才陸陸續(xù)續(xù)走出教室。廖瑩在每日記上寫到：“遇到你們我真的很幸運(yùn)，上天在給我關(guān)上一扇窗時，也為我開啟了另一扇窗，謝謝一路上有你們的陪伴，讓我從來不覺得自己是孤單的。”

廖瑩和她的小伙伴們。

在“拐杖們”的幫助下，廖瑩馬上就要成為一名初三學(xué)生了，每期考試她都以優(yōu)異的成績回報(bào)大家，她的三根“拐杖”也由班上的三十多名提升到班級的十名左右。現(xiàn)在，同學(xué)們都把幫助廖瑩作為生活的一部分，這份責(zé)任已經(jīng)深深融入到他們的生活中。

現(xiàn)在，“拐杖”們不僅在生活上照顧廖瑩，就是平時班級、學(xué)校集體活動也不會把廖瑩落下。同學(xué)們說：“廖瑩，你雖然行動不便，但我們愿當(dāng)你的雙腿，當(dāng)你的拐杖，陪你走過我們青春洋溢的青春，陪你經(jīng)受和體會生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。”