邵陽(yáng)新聞網(wǎng)訊（通訊員 劉紀(jì)新）“看到我家仔仔，一做作業(yè)，一定會(huì)拿上我的手機(jī)，原以為是用來算數(shù)而已.今天走近一看，正用我的手機(jī)給她的題目拍照,然后手機(jī)就出現(xiàn)了該題的答案。這怎么行呢？養(yǎng)成了孩子不動(dòng)腦的習(xí)慣。”7月28日新邵縣釀溪鎮(zhèn)一位謝女士憂心忡忡的與筆者說起了煩心事。

謝女士的孩子原來在坪上學(xué)習(xí)，成績(jī)還不錯(cuò)。下期打算到釀溪鎮(zhèn)讀書，感覺鄉(xiāng)下教育與城里教育有些差距，暑假就送孩子去了一個(gè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校，希望能減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力。

針對(duì)謝女士的煩惱，筆者在釀溪鎮(zhèn)大新街進(jìn)行了一次采訪調(diào)查，五位家長(zhǎng)，四位不希望子女用神器解題，而五位學(xué)生都在使用神器做作業(yè)。

學(xué)生肖旺（化名），八年級(jí)學(xué)生，也在手機(jī)上安裝了學(xué)霸君。據(jù)其介紹，操作十分方便，拍下題目點(diǎn)擊確定即可，幾秒鐘的時(shí)間，答案就會(huì)出現(xiàn)。肖旺的媽媽認(rèn)為，這款軟件如果讓學(xué)生使用，將會(huì)帶來非常不好的后果。難怪孩子的暑假作業(yè)3天就完成了，也沒來問我有什么困難。以前看到孩子做作業(yè)很煩的，有時(shí)不會(huì)做作業(yè)時(shí)，還發(fā)點(diǎn)小脾氣?，F(xiàn)在感覺他做作業(yè)非常輕松，人也過的很快樂。但對(duì)學(xué)生肯定有影響。

學(xué)生袁卅（化名），五年級(jí)學(xué)生，使用“作業(yè)神器”已經(jīng)有1年了。她感覺這神器非常好，不會(huì)做時(shí)一搜就出來，又快又輕松，有時(shí)還如果家長(zhǎng)安裝，學(xué)生遇到難題時(shí)，在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，共同探討解題思路，也不失為一個(gè)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的捷徑。但關(guān)鍵問題是，必須保證還得到老師的表?yè)P(yáng)，說我作業(yè)做得蠻好。小袁同學(xué)的媽媽肖女士認(rèn)為，孩子最好別用那作業(yè)神器，那樣孩子會(huì)養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)為不要上課認(rèn)真聽講也能做好作業(yè)，另外也缺少了父母與孩子的交流，以前，當(dāng)孩子作業(yè)不會(huì)做時(shí)，會(huì)找我?guī)兔Α８杏X那時(shí)孩子與我關(guān)系非常融洽，現(xiàn)在感覺不如以前。我真希望孩子來問我，而不希望他向手機(jī)請(qǐng)教，況且手機(jī)用多了對(duì)眼睛有害。看到筆者在與肖女士在交談，在旁邊的一位女士也附和著：“孩子用手機(jī)玩游戲的時(shí)間更多了，家長(zhǎng)不好監(jiān)管，你說他，孩子還氣沖沖的說，我在用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)呢！”

對(duì)于解題軟件的出現(xiàn)，多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為，這無異于抄襲答案，會(huì)讓學(xué)生無法獨(dú)立思考。一位從事教育工作16年的劉老師說，對(duì)于自覺性比較強(qiáng)的孩子來說，這解題神器有點(diǎn)好處，孩子一遇到難題，這軟件可以提供幫助。但對(duì)大多數(shù)孩子來說還是盡量不要使用，因?yàn)樽鰳I(yè)是學(xué)生掌握老師所教知識(shí)的重要手段，假如孩子依賴這種軟件久而久之會(huì)養(yǎng)成不主動(dòng)思考的壞習(xí)慣。而且目前該類軟件開發(fā)并不完善，題目匹配率沒有達(dá)到百分之百，解題過程和答案不一定全對(duì)，當(dāng)軟件給出不規(guī)范或錯(cuò)誤答案時(shí)，會(huì)對(duì)學(xué)生造成誤導(dǎo)。