邵陽(yáng)新聞網(wǎng)訊 6月7日，今年高考啟幕，在邵陽(yáng)各高考考點(diǎn)的對(duì)聯(lián)，話語(yǔ)間飽含深情。對(duì)聯(lián)以鼓舞和激勵(lì)廣大考生為主，或希望考生沉著應(yīng)考，取得佳績(jī)；或緊扣時(shí)代熱點(diǎn)，包含師長(zhǎng)對(duì)考生的鼓勵(lì)和期待，表達(dá)了學(xué)校的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)；或切合校史論事，境界開(kāi)闊，立意高遠(yuǎn)。
邵陽(yáng)市第二中學(xué)。
邵陽(yáng)市第二中學(xué)：
上聯(lián)：翰墨抒豪情，聯(lián)珠綴玉，筆扛龍文百斛鼎；
下聯(lián)：群賢酬壯志，起鳳騰蛟，步登云天萬(wàn)仞峰。
賞析：小注：
1：龍文百斛鼎，習(xí)近平總書(shū)記在文藝工作座談會(huì)上的重要講話中提到：“我們必須把創(chuàng)作生產(chǎn)優(yōu)秀作品作為文藝工作的中心環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)作生產(chǎn)更多傳播當(dāng)代中國(guó)價(jià)值觀念、體現(xiàn)中華文化精神、反映中國(guó)人審美追求，思想性、藝術(shù)性、觀賞性有機(jī)統(tǒng)一的優(yōu)秀作品，形成‘龍文百斛鼎，筆力可獨(dú)扛’之勢(shì)。”“龍文百斛鼎”，是有著龍形花紋的多斛大鼎，被認(rèn)為是最重之物；扛鼎是能用兩手舉起鼎來(lái)，形容作家筆力雄健。用在高考對(duì)聯(lián)中有一定新意；還沒(méi)被大家用過(guò)；
2:平仄押韻，合馬蹄韻要求，上聯(lián)三句末尾字“情、玉、鼎（平仄仄）”對(duì)應(yīng)下聯(lián)三句末尾字“志、蛟、峰（仄平平）” ；
3:上下兩聯(lián)末尾“鼎”“峰”相連，諧音“頂峰”。
（對(duì)聯(lián)作者：黃世民）
邵東創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
邵東創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校：
上聯(lián)：學(xué)海揚(yáng)波百舸爭(zhēng)流浪涌龍門(mén)開(kāi)勝境
下聯(lián)：昭陽(yáng)煥彩群賢競(jìng)秀筆揮錦劵譜華章
賞析：筆者以為，此聯(lián)切合高考主旨意境，起筆即入學(xué)海，展望魚(yú)躍龍門(mén)，金榜題名之境。下聯(lián)突出昭陽(yáng)古韻，彰顯賢才競(jìng)秀，書(shū)寫(xiě)錦卷之意，辭彩飛揚(yáng)，意蘊(yùn)華美，對(duì)仗工整，平仄天成，寄寓對(duì)廣大考生的真心期盼，熱切鼓勵(lì)，這確實(shí)是該考點(diǎn)的一個(gè)主題亮點(diǎn)。
（賞析者：彭復(fù)興 趙亞麗）
隆回縣第一中學(xué)。
隆回縣第一中學(xué)：
上聯(lián)：靈氣聚松坡，妙筆生花抒壯志
下聯(lián)：英才看學(xué)子，囊錐脫穎步青云
邵陽(yáng)市第六中學(xué)。
邵陽(yáng)市第六中學(xué)：
上聯(lián)：多年蘊(yùn)蓄志遠(yuǎn)功深日日攻堅(jiān)獲益
下聯(lián)：一卷攤開(kāi)神馳筆暢堂堂游刃有余
隆回縣第二中學(xué)。
隆回縣第二中學(xué)：
上聯(lián)：盛世重英才精思放膽千帆爭(zhēng)渡驚赧水
下聯(lián)：華年逢國(guó)考極目騁懷萬(wàn)馬競(jìng)馳震云山
（張育溪、戴怡榮、羅志立供圖，王清整理）
