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      仇珂:教育是用愛澆灌開出的花

      八開畫紙雖不大,裝滿了學(xué)生的奇思妙想,也承載了職校學(xué)生的美好未來。仇珂是新寧縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教師,同時(shí)擔(dān)任23級(jí)服裝楚怡班的班主任。自2014年參加工作以來,一直扎根教育一線,多年來一直擔(dān)任服裝設(shè)計(jì)學(xué)科的老師,多次擔(dān)任高三任課教師,帶領(lǐng)學(xué)生參加對(duì)口招生升學(xué)考試。

      2018年加入新寧縣青年美術(shù)家協(xié)會(huì),2023年加入邵陽青年美術(shù)家協(xié)會(huì),多次參加縣內(nèi)教師現(xiàn)場(chǎng)作畫比賽,多次獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。2019年至2023年多次指導(dǎo)學(xué)生的繪畫作品參加“文明風(fēng)采大賽”“感恩資助宣傳作品征集比賽”等省市級(jí)比賽,獲得多個(gè)省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)和市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

      觀察入微,做迷航的引路人

      仇珂一直以來默默耕耘,多方位地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,在日常教學(xué)中細(xì)心觀察,來到職校的學(xué)生多多少少內(nèi)心都有些自卑,感覺自己是被普考拋棄的學(xué)生,學(xué)習(xí)很差勁,沒有未來,在學(xué)習(xí)中總是帶著些消極的態(tài)度。她以多角度多種形式鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),比如完成階段性的作業(yè),可以獲得一次獎(jiǎng)勵(lì),在考試中獲得專業(yè)第一名的同學(xué)可以獲得一份繪畫工具獎(jiǎng)品,以此激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)以考上對(duì)口招生本科的學(xué)姐們的事例去鼓勵(lì)引導(dǎo)他們,給他們樹立目標(biāo)。

      不管是在課堂上或者是課后,仇珂都善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的閃光點(diǎn),以不同的角度花式夸獎(jiǎng)學(xué)生,幫助他們建立自信心。她堅(jiān)定地告訴學(xué)生們:“你們到職校來,不是因?yàn)槟銈儾顒?,不是被普考拋棄的學(xué)生,恰恰相反,你們是有特長(zhǎng)的學(xué)生,尺有所長(zhǎng)寸有所短,你只是在某些學(xué)科不擅長(zhǎng)而已,并不代表你們失敗,職業(yè)學(xué)校不僅能學(xué)好技能,還能通過對(duì)口招生考上大學(xué)!進(jìn)入本科以后,你勤奮刻苦也可以考清華考東華,去讀研究生,選擇職校只是疏途,但最后和普高一樣能考入本科,同歸!你們并不差,你們只是換了條賽道!”

      亦師亦友,彰顯人文關(guān)懷

      在生活中,仇珂一直細(xì)心觀察,時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的狀態(tài)。她說畫如其人,通過學(xué)生服裝效果圖的配色,線條筆鋒和細(xì)節(jié)分布基本可以觀察到繪畫時(shí)的狀態(tài)。有一次恰逢高三,仇珂在查看學(xué)生課后作業(yè)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)平日里情緒穩(wěn)定,畫面鮮亮用色大膽,細(xì)節(jié)畫得很好的徐同學(xué)作品,突然變成暗黑系服飾風(fēng)格,且畫面中的筆觸凌亂狠厲,于是感覺到不對(duì)勁的仇珂立刻找到了徐同學(xué),關(guān)切地詢問她最近發(fā)生什么了,是不是遇到不開心的事。

      徐同學(xué)表示:“要考試了,我感覺壓力好大,我好害怕我考不上大學(xué),辜負(fù)了家人辜負(fù)了老師,我感覺我最近找不到狀態(tài)了。今天還是我的生日,可是我卻一點(diǎn)都高興不起來,我壓力好大啊!”于是仇珂耐心勸導(dǎo),一點(diǎn)一點(diǎn)分析目前她的專業(yè)所存在的問題,一處一處給予解決方法,最后,把買的小零食都塞到徐同學(xué)懷里,又點(diǎn)燃了香薰杯,拿到徐同學(xué)面前說:“不要給自己壓力,今天是你的生日,臨時(shí)找不到蠟燭,就用香薰杯里的蠟燭代替吧,來許愿吹蠟燭,心愿會(huì)實(shí)現(xiàn)的!”徐同學(xué)吹完蠟燭后,抱著仇老師哭了,這是感動(dòng)的淚水,也是幸福的淚水。

      教育是用愛澆灌開出的花,仇珂說“以心換心,愛出者愛返,福往者福來”,她將繼續(xù)潛心教育,在平凡的崗位中書寫不平凡的未來。

      weixin

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