邵陽新聞網(wǎng)10月9日訊（通訊員 覃一定）在邵陽市匯江學校有這樣一位老師，她以滿腔的熱情和不懈的努力，在教育的田野上默默耕耘，用愛與智慧澆灌著每一顆幼小的心靈，她叫肖艷春，是一名語文教師兼心理輔導員。她不僅在教學上取得了顯著成就，更在學生心中種下了愛與希望的種子。

以愛為舟，渡人至彼岸

作為一年級組長，她面對的是一群剛從幼兒園升入小學，對新環(huán)境既好奇又膽怯的孩子。為了幫助他們順利過渡，肖艷春精心設計了好習慣伴成長的課堂常規(guī)課程，通過故事講述、常規(guī)訓練手勢舞、制定“好習慣養(yǎng)成”表格等形式，讓孩子們在游戲中學習，在快樂中成長。作為心理輔導員，肖艷春更是將“用愛育人”的理念貫穿始終。學校開設心理輔導室，為遇到困惑或挑戰(zhàn)的學生提供一個傾訴的空間。她接觸過這樣一個孩子，她是留守兒童，父母在外打工，奶奶帶著，性格孤僻，在校很少與人說話，遇到事情不敢與老師講，在一次體育課上，肖艷春無意間發(fā)現(xiàn)她蹲在學校的一棵樹下坐著，她湊近去摸了摸她的腦袋，她笑了。當時從她的眼神中肖艷春看到她需要她的陪伴，于是跟她聊了起來，通過與她的多次交談她們慢慢成朋友，現(xiàn)在的她過得很開心。無論是學習上的困難，還是人際交往中的小摩擦，肖艷春都能以她敏銳的觀察力和同理心，及時發(fā)現(xiàn)并給予恰當?shù)囊龑А?/p>

教學相長，探索語文之美

在語文教學上，肖艷春同樣展現(xiàn)出了非凡的才華與熱情。她的課堂，總是充滿活力與創(chuàng)意。她善于運用情境教學、師生合作交流等教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動探索語文的魅力。在《用愛育人，情暖隆回》一文中，肖艷春分享了自己在支教生涯上如何利用鄉(xiāng)土文化資源，讓學生在親身體驗中感受語言的美，從而提升學生的寫作能力和情感表達能力。這篇論文在“支教路.三區(qū)情”征文中榮獲省級“三等獎”。肖艷春還十分注重培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，她認為，這不僅僅是聽說讀寫能力的培養(yǎng)，更重要的是思維能力、審美情趣和文化傳承的熏陶。她的論文《芻議學生語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略》榮獲國家級“一等獎”，為同行提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。

以德立身，樹立師表典范

多年來，從一年級到六年級，從學科教師到班主任，肖艷春當了很多年的“孩子王”，和小學生們朝夕相處，傾注了大量的心血和愛心。在工作中，她除了學習之外，也十分關注孩子們的生活，也經(jīng)常和孩子們一起玩耍，一些學生生在離婚家庭，又缺少單親的關愛，往往性格較為孤僻或者容易暴躁，她就扮演了他們的“父母”的角色。她倡導的“廉潔班級”建設，不僅讓學生明白了誠實守信、勤儉節(jié)約的重要性，更是在學生心中種下了正直與廉潔的種子。肖艷春多次被評為“優(yōu)秀班主任”“廉潔班主任”。肖艷春還積極參與學校的各項教研活動，樂于分享自己的教學心得，促進了教師團隊的整體提升。肖艷春先后榮獲了“優(yōu)秀教研組長”“教學優(yōu)勝獎”。在第二屆全省中小學青年教師教學競賽中榮獲市直“二等獎”等榮譽稱號。

在榮譽的光環(huán)背后，是肖艷春無數(shù)個日夜的默默付出。她覺得只要以“愛”作為基礎、以學生的全面發(fā)展作為目標、以靈活創(chuàng)新的教育方法作為動力，“勤”字當頭，就一定能將教育工作做好。肖艷春用自己的實際行動詮釋了“學高為師，身正為范”的深刻內涵。她用愛溫暖了每一個孩子的心田，用智慧點亮了他們前行的道路。